還記得我剛帶賴皮時，很疑惑什麼時期要給什麼玩具（可以學習刺激）？當時，有一個幼教人員回答我，早給讓孩子可以去摸索是好的。
而後的日子，我不斷思索這句話，其實沒錯，但也不算百分百正確。因為就算是每天帶孩子的我，也無法準確說什麼時候該給什麼，所以早給當然沒錯，像拼圖積木。但是我發現，陪伴的當下，態度很重要，這才是讓整個過成達百分之八九十。因為孩子還只會丟積木的時候，你可以給積木，但是你絕對不能勉強他疊積木，不是嗎？
當我看到這十項時，很開心，心想我家賴皮要上小學前有目標了。或許有些有點難度，但畢竟這樣才有學習的空間，我會陪他去學習這些事情，並漸漸放手。對我而言，它是個建議表，而不是評量表。不知道哀嚎的家長，是不是看到表就開始打勾劃叉？
其實我覺得很好的地方，還有一點，這張表是在培養好的習慣。好習慣是需要培養的，無誤，它不會隨著年齡增長就會自動出現，這很重要。還記得小時候，我媽規定我每天要擦家裡桌椅（哪個小孩在家還要擦桌椅？），有多少討厭，有時後還會鬧脾氣，一把鼻涕一把眼淚，還是要擦。長大後，雖然沒有媽媽完全的潔癖，超常人的整潔標準，但因為長久培養的那些習慣，讓我還是對周遭環境有一定的敏感度，知道什麼時候該自動自發去打掃。所以是培養習慣，你今天不好好培養，就準備當媽奴才，直到有天不是他突然會，而是他去外地讀書，你眼不見為淨。
再來，每天拿一本課外讀物看，也剛好而已，都是培養一種習慣。很多人說大人都做不到之類的，怎麼要求小孩呢？是呀！所以先以身作則，好嗎？我從賴皮賴基會爬會走就帶上圖書館，借書不手軟，從我幫他們選書，到現在自己選書。圖書館的書就放在電視旁書架上，賴基也拿得到的高度，他們幾乎每天會去拿出來翻一翻，也許是拿出來隨地隨桌擺放，那都無所謂，就是要他們去接觸。一個看得下文字的人，我相信他的收穫絕對不少，至少不會因為閒暇時而感到孤獨。
至於，不做令人討厭的事，有些人覺得界定上有點問題。在我的做法，我教他們的是，不要做沒禮貌的事。例如，賴皮前陣子很愛打人屁股，然後笑說屁屁，我就跟他說這是沒有禮貌的事，不可以這樣。又或者隨意對人拌鬼臉吐舌頭，這也是我界定沒有禮貌的事，我跟他說如果兩個人一起說要玩，可以，但是如果是你自己這樣做，別人沒有要玩，就是沒有禮貌。這是可以約束的，不然有些事他只認為好玩，卻不懂界線在哪？
所以爸爸媽媽該思考的是，抱著什麼樣的態度，去培養孩子從小的習慣，而不是抨擊這做不到那沒辦法。你把小孩送去幼稚園念ABC寫123時，你怎麼沒有想說會不會太早？或者你只擔心會不會比別人慢？
教養的過程中，沒有必然的標準，因為每個孩子都是獨一無二的，該注意的是你的態度，有時會左右孩子學習的能力。