5/19因疫情停課到5/28，不僅如此，安親班補習班幼兒園都停，有12歲以下小孩的家長可以請防疫假。
檯面以上，如此積極。但是檯面下呢？5/18當天接課後籃球課的賴皮回家時，校園旁就有家長跟小孩說[你等一下要去嘉義阿嬤家]。有打線上遊戲的同事表示，這幾天的[上課時間]遇到不少學生，詢問之下，父母出去上班，手機電腦留家裡，線上教學是開著，但擱一邊，認真的是打線上遊戲。當國小老師的朋友苦惱著中間層交辦的補課備案，縱使最上層說不用補，其實這一點我在賴皮回來時，也略有耳聞，他說著老師說不知道哪天會補課，我當下還以為停課的小孩高興都來不及了，這孩子怎麼想到”補課”。今日我又看到一則新聞，幼兒園停課期間仍應支付薪資等等…
越看越覺得莫名其妙，我極討厭上有”良”策下有”對”策的兩面手法，所以我問了一旁吵鬧的兩隻，人生如此長，暫停兩周會怎麼樣？原本以為他們的回答會很開心很爽之類的，畢竟他們這幾天也過得很快活，但是兩隻突然安靜，用一種[可以嗎？][這樣好嗎？]的眼神看著我，我說當然是沒關係，只是暫停一下，又不是永遠，問題是這暫停期間我們要去思考下一步，是恢復？是適應？
既然如此，我覺得台灣學校教育停兩周會怎樣？會垮掉嗎？台大醫科會少幾個嗎？都不會，既然如此，說要停了，又何必折磨第一線的老師，甚至居家上班的家長更可憐，要顧小孩還要上班。你可能會說，我不準備線上什麼什麼的，孩子會沒事做，怎樣怎樣的，停課不停學嘛。這就是教育一廂情願的態度，我們一直以來準備好東西(塞東西)給他們，什麼才叫學？達到課業要求才算”學”嗎？
不是這樣的，寫完作業看完影片的兩隻，賴基去把小時候的玩具一箱箱拿出來，動手動腦地再玩一次，賴皮覺得沒上到圍棋課，兩周後會退步，拿出棋盤自己下，看到如此，我趕緊請賴在電腦安裝程式，結果線上跟陌生人下，被慘電…ORZ，但他失落後還是繼續玩。
我跟兩隻說你們知道的花甲盧廣仲，因為一場車禍暫停了原本的課業，可是他在那時練著吉他，找到他的未來，人生就是這樣，暫停一下，真的沒關係。
既然108課綱談的是終生教育，終生學習，那是在急什麼？我要是老師，就沒作業兩周，然後叫孩子聊聊沒事都在幹什麼，怎麼打發時間的？欸…不過我要是老師，我的考績之類一定死當(永不錄用)，然後被家長客訴，哈。