自從學生時代當了許多職務，班級總務、系學會執秘/副會長、學生會文教部長等等，直到現在，說實在的，我很不喜歡當”長”，因為怕換了身分就換了腦袋(咦？)
雖是這樣講，但也當了兩隻的家長，再次深深地體會到當領導者該有的遠見，真的該多讀點書，推薦《無限賽局》。不過昨晚我上課到半夜又早起送兩隻上學，暈到無法聊書。但是由於昨日的一些事，今早起來腦袋有個東西冒出來。為什麼只是一句話會讓我們聊了這麼久？其實不只是這句話，而是它背後的動機，為什麼講出這樣的話呢？
在家裡，賴皮因為五年級，課業變重(導師好會派功課，哭)，相對賴基中年級的課業較輕，當然兩個人都是這樣成長上來的，但是在這個時間點，會發現有時賴皮已經因為寫功課沒辦法幫忙做家事，所以這個雜事多的媽媽就會呼喊賴基來幫忙做一些。但是在賴基的觀點上，為什麼哥哥不用做？就這個問題，我想得很遠，如果他們人生的成長階段不會改變，那麼哥哥都比弟弟課業重，都叫弟弟幫忙做家事，這樣好像也不太對。所以應該細分，你的職責是什麼，你做完了願不願意幫忙別人。
“職責”和”願不願意幫忙”這兩點很重要，尤其在職場上，常常職責是一回事，而幫忙又是附加上很多事。當然我是家長，我是老闆，就可以把”幫忙”合理化，但是這會使一個工作環境衍生出不同層面的問題，為什麼原本有該職責的人，他做不了，需要幫忙？為什麼我的職責不在那裡，我要去幫忙？久了會怎樣呢？
某個公司近期在裁員，縮減管理部人員，因為事情還是一樣多，所以一開始(裁員前)，美其名讓各小組人員多學點東西，要他們跨小組學習新職務工作，後來開始裁員。可怕的是先裁走的員工有遣散費，留守的員工工作量大增，要是自己想不開離職就沒遣散費，真是可怕。聽說預訂裁的不是極資深(薪水太高)，就是極資淺(沒什麼作用)。
回歸剛開始談到的動機，發現了嗎？動機決定你後續的行為，不是你不明講，就沒人知道。所以我這個家長在發布獎賞或職務時，很多時候我都要停下來細想，為什麼要這項規定？這樣的規定一出口，可能會有什麼狀況？如果他們覺得不公平，我們是否有可以討論的空間？我可以接受討論嗎？當然，媽媽有時候還是脾氣差，但是盡量修養啦！
然而你不明說你的動機，還會有最糟糕的情況，偏心。這種東西很詭異，明明你就想，我是努力維持平衡的人，不，你反而是破壞平衡，因為你的做法偏袒了，所以你要努力維持平衡，但是結果只會越來越糟。不用刻意去維持平衡，因為每個人的能力就不一樣，只要每個人做好自己份內的事就夠了，要不要幫忙，會不會幫忙，就是看這群人平時私下交情，如果沒有人要幫忙，你還硬要人家幫忙，那就積怨在心了。
所以我都兩隻說，你做不來，你自己去問他能不能幫忙，而不是我去問。如果今天人家來問能不能幫忙，你可以拒絕，但是你必須想想以後會不會需要人家，人家也可以拒絕你。好好想一想，平時維持好交情吧！(我終於打完了，我快睡著了…)